ПДФ Печат Е-мейл

Проект DAP: Dyslexia Assessment Protocol

 

 м.октомври 2020 г.

 

През изминалите месеци, въпреки извънредните обстоятелства, причинени от пандемията КОВИД-19, екипът на проект DAP продължи активно работата по реализиране на заложените дейности и разработване на материалите. 

Приключи успешно един от важните етапи в реализирането на проекта - изготвянето на Научната обосновка на съдържанието и структурата на тетсовата батерия. Документът се базира на проведено задълбочено проучване по темата, ръководено от екипа на Лабораторията по сепциално образование на Университета в Резекне, Латвия (координатор на проекта), с активното съдействие на Асоциация Дислексия - България.

Със съдържанието на документа може да се запознаете тук

 

SSReport

 

 

 

 

 

м.февруари 2020 г.

 

DAP LOGO Готови са резултатите от проведените анкети сред учители в предучилищните групи и учители в начален етап.

Резулатите са обобщени и анализирани. (засега документите са само не английски език, но предстои да публикуваме и вариант на български) Може да се запознаете с тях тук:

 

Резултати от проучването сред учители в предучилищни групи: https://bit.ly/DAP_Survey_Pre_School

Резултати от проучването сред учители в начален етап: https://bit.ly/DAP_Survey_Primary_School

 

Благодарим на всички, които се включиха!

прочети повече »
 
ПДФ Печат Е-мейл

REF2: Reading with Ease and Fun - 2

 

REF2-Logo-Смалл

  

м.януари 2020 г.

 

 

Част от партньорите по проект REF2 работиха заедно и по реализацията на предходния проект REF. Това са България, Латвия, Турция и Португалия. За новия проект към тах се присъединиха партньори от четири училища в Румъния, Гурция, Словения и Литва.

прочети повече »
 
ПДФ Печат Е-мейл

Dystrans Logo

 

ПРОЕКТ DYSTRANS

 

 

  Logo Header

 

 

 

 

м.ноември 2019 г.

Приключи работата по проект „DysTRANS – Подкрепа на ученици с дислексия в прехода от началното училище към прогимназията“, реализиран по програма „Еразмус +“ , КА-2, Стратегически партньорства в сферата на училищното образование, в партньорство с  колеги от Турция, Полша, Румъния, Португалия и Италия. Част от проектните дейности в България бяха осъществени в тясно сътрудничество с педагогическия екип на ОУ „Отец Паисий“ - Русе.

Целта на проект DysTRANS бе да се предостави подкрепа на учителите и специалистите, работещи с учениците с дислексия през упоменатия преходен период; на родителите на тези деца и на самите деца. В рамките на проекта беше проведено проучване на основните затруднения, с които се сблъскват учащите с дислексия при преминаването от начален в прогимназиален етап на обучение; разработен бе набор от материали в помощ на целевите групи, състоящ се от Въпросник за установяване готовността на учениците за прехода, примерен Индивидуален образователен план и две Ръководства – за учители и за родители. 

прочети повече »
 
ПДФ Печат Е-мейл

REF-Official Logo     ERASMUS-logo-

 

 

 

 

 

 

Четенето - лесно и приятно /REF/

 

 

Юли 2017 г.

 

Материалите, разработени в рамките на проекта са вече достъпни на сайта на проекта www.easereading.org на езиците на всички партньори и на английски.

Можете да ги изтеглите и от линковете по-долу:

Наръчник за учители

Набор работни листи

Handbook-BG   Worksheets-BG

За повече информация относно резултатите от проекта, посетете сайта www.easereading.org 

прочети повече »
 
ПДФ Печат Е-мейл

 

  robobraille logo ERASMUS-logo-

Проект INCLUTECH 

 

***

Ноември 2016 г.

 

Поредната работна среща по проекта се проведе в столицата на Румъния, Букурещ на 21 и 22 ноември. Домакин на срещата бе Специалното училище за деца с увредено зрение, с което Асоциация Дислексия - България си партнира вече в трети проект, базиран на програмата RoboBraille.

По време на срещата партньорите представиха подготвяните материали, някои от които са вече напълно готови, а други предстои да бъдат завършени в следващите няколко седмици. В допълнение към трите комплекта наръчници за учители ще бъде подготвен и каталог с добри практики, който ще събере споделеният опит на учители, работили с деца с дислексия или със зрителни увреждания.

прочети повече »
 
«НачалоПредишна1234СледващаКрай»

JPAGE_CURRENT_OF_TOTAL